【親向け】愛知大学 地域政策学部の学び・雰囲気・進路をやさしく紹介!

「地域政策学部」って?地元を、未来を、自分たちで変えていく学び

親: 「地域政策」って最近よく聞くけど、実際にどんなことを学ぶの?

子: 簡単に言えば、「地域の課題を自分たちで調べて、考えて、提案して、解決していく」学部だよ。愛知大学の地域政策学部では、フィールドワークや実習を通して、地域の現場と向き合いながら、“政策提案力”と“行動力”を育てていくんだ。

親: それって、どんな地域の課題?

子: たとえば、高齢化・人口減少・防災・まちづくり・観光振興・産業振興・教育・子育て支援とか。本当にリアルな課題ばかり。答えがないからこそ、みんなで対話して、仮説を立てて、現場で検証するっていうプロセスが大事なんだ。


学びの特徴|現場で学び、現場で提案する「フィールド型政策教育」

● 地域密着型の実践教育

  • 地元自治体・NPO・企業と連携した現場主義のカリキュラム
  • 学外でのヒアリング調査、ワークショップ、課題解決型プロジェクト多数
  • 年間100件以上の地域プロジェクトが進行

● 政策立案スキルの育成

  • 社会調査法・統計分析・GISなど、データに基づく課題分析力
  • 地域課題に対するプレゼン力・文章構成力・対話力を実践的に習得
  • 政策提案書の作成や模擬市議会での発表を通じて表現力を高める

● 文理融合の学際的アプローチ

  • 経済・法律・社会学・環境・文化・心理など、多角的な視点から地域を見る
  • 1つの課題をさまざまな角度から分析し、立体的に理解

フィールドとつながる学びの舞台|地元も、全国も、世界も

  • 愛知県内の自治体(豊橋市、岡崎市、名古屋市など)との連携プロジェクト
  • 商店街活性化プランの立案・実施
  • 地域住民とのワークショップや意見交換会の開催
  • 災害対策・地域防災シナリオの作成
  • 中山間地域での観光資源発掘ツアー開発
  • 地元農家と連携した地域ブランド創出

子: 地域って、授業の中にある「題材」じゃなくて、実際に一緒に動く「仲間」なんだよ。

親: 机の上で終わらせない学びって、今の時代にすごく大事よね。


学生の雰囲気|「地域が好き」「誰かのために動きたい」人が集まる場所

  • 穏やかでまじめな学生が多いが、内に熱意を持っているタイプ
  • 地域イベントでの運営やボランティア活動を楽しめる行動派
  • ゼミや授業の外でも地域に足を運ぶ「フィールド常連」な学生も多数
  • 課題解決に向けたディスカッションを楽しめる対話型の空気
  • 教員との距離が近く、地域での活動を全力で支援してくれる環境

学びの4年間|理論×実践を段階的に積み重ねる

● 1年次:地域政策の基礎を学ぶ

  • 地域社会論/政策入門/社会調査法基礎など
  • データの見方や文章力、ディスカッション力を養う
  • 地域探索フィールドワークで、まちの課題を肌で感じる

● 2年次:調査と提案に挑戦

  • 地域経済論/都市政策論/環境問題と政策など
  • アンケート調査やインタビューの手法を習得
  • 実地調査→政策提案→報告会までのプロセスを実践

● 3年次:プロジェクト型学習の本格化

  • ゼミ活動を通して、特定地域の課題解決に本格的に取り組む
  • 他学年との合同ワークショップ、プレゼン大会に参加
  • 行政職員・地域住民・企業担当者との協働活動が活発に

● 4年次:卒業研究とキャリアの確立

  • 卒業論文では、実地調査と政策提案をセットで行うテーマが多数
  • 「外国人の多文化共生」「商店街の再生」「災害に強いまちづくり」など
  • 就職支援と連動したキャリアセミナーも充実

就職・進路|公務員だけじゃない!“地域の力”を活かすキャリアへ

● 主な進路先

  • 地方自治体(市役所・県庁・政策課・観光課など)
  • NPO・一般社団法人(まちづくり・子育て支援など)
  • 地域金融機関(信用金庫・地方銀行)
  • 地域密着型企業(流通・交通・不動産など)
  • 大手企業のCSR・地域連携・広報担当など
  • 大学院進学(地域研究・行政学・社会学など)

● 公務員対策も充実

  • 学内での公務員講座(教養・専門・面接対策)
  • OB/OGとの進路相談・試験対策アドバイス
  • 教員・外部講師による小論文・プレゼンの個別指導も

保護者の方へ|どんな子に向いている?

  • 地域やまちづくりに興味がある子
  • 誰かの役に立ちたい、社会を少しでもよくしたいと思っている子
  • データ分析や現地調査にやりがいを感じる子
  • 将来、公務員や地域に貢献する仕事がしたい子
  • 人との対話を大切にし、自分の言葉で考えを伝えたい子

子: 地域って「自分とは関係ない」と思ってたけど、実は「自分が住んでいる社会」そのものだったんだ。

親: その気づきがあるからこそ、行動する若者が育っていくのね。


本記事は、早稲田大学国際教養学部に在籍し、進学塾を主宰する筆者が保護者の方に向けて執筆しました。内容は2024年度時点の情報をもとにしています。最新情報は大学公式サイトをご確認ください。

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