「生産工学部」って？ “現場に強い技術者”を育てる実践主義の学び舎
親：
「生産」っていうと工場のライン作業みたいな印象だけど、大学で何を学ぶの？
子：
実はそれ、よくある誤解なんだ。生産工学部は**「社会の現場で必要とされる技術者」**を育てる学部で、ものづくりだけでなく、社会に役立つ技術の企画・設計・運用までをトータルに学ぶんだよ。
親：
じゃあ、工学系の中でも実践寄りなの？
子：
そうそう！まさに“実学重視”がこの学部の特徴。企業や地域社会と連携したプロジェクト型授業が多くて、学生のうちから「課題解決力」や「現場感覚」が身につくようになってるんだ。
学びの特徴｜“つくる”を通して“考える力”を育てる、現場密着型カリキュラム
理論×実験×現場プロジェクトが三位一体！
- 講義で理論を学びつつ、すぐに実験・実習で体感できる
- 技術者としての倫理観やマネジメントも重視
- SDGs・地域創生・スマート社会など、社会課題と結びついた学び
多彩な実習・プロジェクトの中で“本物”に触れる
- 学生が主導する設計・製作プロジェクト
- 産学連携による製品開発体験
- 中小企業や自治体との共同開発プロジェクト
- 地域防災やまちづくり、エネルギー活用など社会実装型学習
子：
「教室で勉強」っていうよりも、「アイデアを形にする授業」が中心なんだ。例えば、災害時に使える簡易シェルターを実際に設計・試作して、地域に提案したりするんだよ。
学びのステップ｜“社会に出て使える力”を4年間で身につける
● 1年次：工学の基礎力をしっかりと固める
- 数学・物理・化学など理系の基礎力を強化
- 工学倫理・技術史など「技術者の責任」を考える授業あり
- 初年次プロジェクトで簡単な製作やアイデア発表にチャレンジ
● 2年次：専門性の広がりと応用を学ぶ
- 実験やCAD演習、設計製図などを通して「使える技術」を体得
- 学外での見学・調査も多く、現場の課題に触れる機会が増加
- チームで製作物に取り組むPBL（課題解決型学習）が始まる
● 3年次：本格的な社会連携・実践プロジェクトへ
- 地域企業や行政と連携した開発プロジェクトに参画
- 自分たちでテーマを決めて調査・設計・製作・発表まで実施
- ゼミでの研究活動もスタート。自分の「得意分野」を深掘り
● 4年次：卒業研究で“社会に届ける技術”を形に
- 単なる実験で終わらず、「提案→社会実装」の発想を重視
- 自治体や企業に提案を行い、評価を受けるプロジェクトも
- 将来の進路（就職・起業・大学院進学）に直結するテーマで研究
学生の雰囲気｜「つくるのが好き」「人の役に立ちたい」学生が集う
- モノづくりが好き、機械いじりが得意という“手が動くタイプ”が多い
- 一方で、まちづくりや環境問題に関心がある文理融合型の学生も
- 穏やかで実直な学生が多く、チーム作業が得意な印象
- 年に数回、学生主体の展示会や技術コンテストも開催され、互いに刺激を与え合う
子：
みんな「地に足ついたエンジニア」って感じ。目立つのが目的じゃなくて、「誰かの役に立つ技術」を地道に磨いてる雰囲気なんだ。
就職・進路｜“実践力のある技術者”として高評価。就職率も安定
主な進路
- 建設・住宅・インフラ企業（設計・施工・管理）
- 機械・電気・自動車・ITなどメーカー企業
- 公務員（技術系職種、インフラ管理）
- コンサルティング・エンジニアリング企業
- 技術系ベンチャーや起業家も（プロトタイプ製作などで培った力を活かす）
- 大学院進学（応用工学・設計工学・地域技術開発など）
キャリア支援
- 学部主催の合同企業説明会を定期開催
- 技術職・研究職に特化した就職支援講座
- プレゼン技術・報告書作成・面接練習まできめ細かなサポート
保護者の方へ｜どんな子におすすめ？
- 「手を動かす」ことが好きな子
- 技術を通じて、社会課題の解決に関わりたい子
- モノづくりやプロジェクト型の学びに興味がある子
- 将来、地域や企業の“現場”で動く仕事がしたい子
- 自分のアイデアを形にする経験を積みたい子
子：
ただ機械をいじるだけじゃなくて、「社会に必要なものをつくる」っていう視点が、他の工学部とはちょっと違うかも。
親：
現場に出ても即戦力になる力。それを学生のうちに磨けるって、頼もしいわね。
本記事は、早稲田大学国際教養学部に在籍し、進学塾を主宰する筆者が保護者の方に向けて執筆しました。内容は2024年度時点の情報をもとにしています。最新情報は大学公式サイトをご確認ください。
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