「創域理工学部」って？従来の理工系を超えた“融合型”の新しい学び
親： 名前に“創域”って入ってるけど、普通の理工学部とどう違うのかしら？
子： 一言で言えば、「分野の垣根を越えて、理系の新しい価値を生み出す」ための学部なんだよ。理学×工学、情報×環境、AI×社会課題、そういう組み合わせを自由に学べるのが創域理工学部。
親： 理学部や工学部の“合体版”みたいなもの？
子： ただの合体じゃなくて、“融合”なんだ。複数分野を横断しながら、自分の関心に沿って「組み合わせて考える力」が育つんだよ。
学びの柱｜「学際性・融合性・創造性」を兼ね備えた理工系教育
● 学際的なカリキュラム構成
・物理、化学、情報、環境、建築、機械、生物など多分野に対応
・1年次は理工学の共通基礎を幅広く学ぶスタイル
・2年次以降は専門＋応用＋実社会との接続が本格化
● 自由度の高い履修設計
・所属専攻を軸に、他領域の科目を横断的に履修可能
・卒業研究もテーマ次第で文理融合型プロジェクトに参加できる
・研究室によっては企業との共同研究や学外連携も活発
● 「創る」ことを重視したPBL・実験
・プロジェクト型学習（PBL）で“課題発見〜提案〜制作”を体験
・AIやIoTを用いたプロトタイプ開発も可能
・機械加工や3Dプリンタ、ロボティクス実習など実践機会が豊富
子： つまり、“すでにある技術”を学ぶだけじゃなくて、“まだ答えのないテーマ”を自分たちで追いかけることが求められる学部なんだ。
親： 決められた答えにたどり着く勉強とは違うのね。
4年間の学びの流れ｜「基礎→探究→実装→社会連携」へと展開
● 1年次｜理工学の基礎＋広い視野を育てる
・数学・物理・化学・情報処理などの共通科目を重点的に学習
・「創域理工基礎プロジェクト」でチームでの課題解決に挑戦
・専門決定のために、複数分野の模擬授業・実習も体験
● 2年次｜自分の専門軸を定めて、応用へステップアップ
・情報・環境・機械・生命科学などの系統に分かれた専門科目群
・工学実験／プログラミング／制御システム設計などを履修
・他分野と組み合わせた応用課題に挑戦（例：AI×都市計画）
● 3年次｜プロジェクト研究・社会接続型教育が本格化
・産官学連携のPBLに参加（例：再生可能エネルギー、福祉ロボット）
・専門演習＋英語プレゼン＋データ分析技術の総合力を育成
・研究室仮配属を経て、自分の進路に直結する研究へ移行
● 4年次｜卒業研究・起業型教育・大学院進学へ
・研究室での卒業研究（例：AI画像解析、材料設計、環境モニタリング）
・起業アイデア・スタートアップ連携の実践プログラムも選択可
・就職支援＋大学院進学支援の両立が手厚い体制で安心
子： 僕の友達は3年次の企業連携PBLでドローン開発に関わって、そのまま卒業後に関連ベンチャーに就職したんだよ。
親： 学んだことがすぐ“社会の現場”につながるんだね。
学生の雰囲気｜理系の「好き」が交差する、柔軟で前向きな空気
・好奇心が旺盛で、「新しいものをつくりたい」学生が多い
・分野横断のため、情報・環境・ものづくり・数理好きが混在
・課題探究型授業が多いため、協働やディスカッションに慣れている
・一人ひとりのテーマが違うからこそ、相互リスペクトの文化が根付いている
子： 「理系なのに自由」って感じかな。いろんな専攻の子がいるから刺激的だよ。
親： ただ“理系が得意”なだけじゃなく、“何かを創りたい”って気持ちが大事なのね。
進路・就職｜“理工系の幅広さ”を武器に、多様なキャリアへ
● 技術系企業・研究開発職
・電機メーカー、建設・プラント、化学・素材、環境エネルギー系企業
・AI／データサイエンス分野でのシステム設計・開発も人気
・機械設計／ロボット開発／ICT制御／スマート農業など多彩
● 情報・IT系企業
・SIer、ITベンチャー、クラウド企業などでの設計・開発職
・AI技術者、IoTエンジニア、ビッグデータ解析などの職種に対応
● 公務員・インフラ系・教育職
・技術系公務員（都市開発、環境行政）や教員（高校理科など）
・JR、電力、通信などのインフラ業界にも実績あり
● 大学院進学
・理科大大学院を中心に、東大・東工大・海外大学院なども視野に
・創域理工学研究科との接続もスムーズ
子： 「自分の組み合わせた学び」がそのまま就職に活きてる例が多いよ。面接でも話しやすいし。
親： 型にはまらず、社会のニーズに合わせた柔軟な人材になれそうね。
保護者の方へ｜こんなお子さんに向いています
・機械・電気・情報・環境など複数の分野に関心がある子
・ものづくりが好きで、何かを自分で創りたい気持ちがある子
・答えが決まっていない課題に、自分で考えて取り組める子
・理系だけでなく、社会課題や人の暮らしにも興味を持てる子
・専門を決めきれずに悩んでいるけど、理工系に進みたい子
子： 僕も最初は「機械か情報か環境か」決めきれなかった。でも、創域理工に入って、「組み合わせればいいんだ」って考えられるようになったよ。
本記事は、早稲田大学国際教養学部に在籍し、進学塾を主宰する筆者が保護者の方に向けて執筆しました。内容は2024年度時点の情報をもとにしています。最新情報は大学公式サイトをご確認ください。
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